谈“行为主义”教学法在内地西藏班数学教学中的利与弊

段志勇

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谈“行为主义”教学法在内地西藏班数学教学中的利与弊

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在数学教育教学领域,行为主义心理学作为理论指导思想,一直占据着主导地位,对数学的教与学发生着巨大的影响。按照行为主义的观点,在数学学习过程中,大脑内部的变化是无法探测的,是一只＂黑箱＂,就是说,判定学习发生与否,只能是判断＂可观察的行为”，也就是说，学习是“行为的改变”，只有通过“尝试与错误”的过程，在“刺激”与“反应”之间建立“联系”，才能真正实现数学学习过程。

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来源
《西藏教育》 |2012年第2期|9-10|共2页
作者
段志勇;
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作者单位

湖南省岳阳市湖南民族职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
行为主义心理学; 数学教学; 内地西藏班; 数学学习过程; 利与弊; 教学法; 教学领域; 数学教育;

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