行为主义心理学

摘要： 在“自由意志—决定论困境”面前,行为主义心理学遭遇了“解释者悖论”:行为主义心理学作为解释人类心理与行为的理论体系,却无法解释行为主义者自身的行为。因为在他们的理论预设中,当人类的自由意志被取消之后,他们却无意识地赋予了自己意志的自由。心理学要走向健康发展的道路,必须破解“解释者悖论”。一种有效的心理学理论,必须要能有效地解释包括解释者自身在内的所有人的行为。

摘要： 基于斯金纳行为主义心理学的社会文化设计思想对于教育文化有着直接的影响。超越自由与尊严的教育文化要求在目标上鼓励教育参与者努力挣脱现实的束缚,追寻自己充实的教育人生梦想,创造专属自己的人生精彩故事;要求从课程内容上不断拓展学习资源,持续减少教育资源的匮乏,促进教育公平;还要不断改善评价,摆脱低级简单评价,提升评价层次,增加评价的丰富性。超越尊严导向的教育文化设计的先决性要求尽量减少损害尊严的负强化,不断改善强化的方式,提高强化的有效性与可持续性。具体来说,就是要求我们教育参与者要持续地改善受教育者成长的环境,提升环境中的自由和丰富程度,创造教育的“桃花源”。

摘要： 引言关键能力指的是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的重要能力。青少年处在人生观、世界观和价值观正逐步形成的关键时期,具有很强的可塑性,因此,教育应引导学生逐步提升关键能力,以支撑学生终身发展,适应时代要求。美国行为主义心理学家斯金纳说过"我们教给学生的不应该是伟大的作品,而是对阅读的热爱。"

摘要： 作为教师,面对已经讲过、练过的知识,学生仍然错误百出的情况难免感到困惑和焦虑。面对这样的现象,教师不要责怪甚至处罚学生。结构主义语言学和行为主义心理学认为随着人们对语言习得规律的了解和对错误性质的分析,语言错误是语言学习过程中不可避免的部分,而且还能帮助教师了解学生的学习现状。此外,学生的个体发展存在差异性。比如,语言能力、空间感觉、逻辑推理能力在同一个学生身上,也会存在发展的早晚。所以,学习中的错误正是学生学习的宝贵资源。科学合理地纠正学生的错误,必然对于培养学生的学习积极性和提高学习效率至关重要。

摘要： 行为主义心理学理论中的三元交互决定论经过广泛应用,在个体目标、任务产生的效能感、归因分析和自我调节过程中展现出巨大的优势。公安思想政治工作与三元交互决定论在构成要素上的契合为基于该理论建构公安思想政治工作模型提供了基础。公安思想政治工作模型由公安思想政治工作的促进因素(主体变量)、成就结果(行为因素)、受众群体(对象变量)组成,三种因素相互作用、相互促进。该模型在创新三元交互决定论后能够提升政工干部的核心战斗力,创新公安思想政治工作手段,增强民警的自我效能感,充分发挥民警的主观能动性,提升思想政治工作的重视程度,提高工作成就的结果利用度。

摘要： "行为主义心理学"之父约翰·华生是一位离经叛道的才子,他以勤奋、创造力与对信念的执著凝筑了行为主义心理学深深的根基.他的科学理论与实践对心理学与广告业的影响一直延续至今.

摘要： 习近平总书记多次强调提升高校思想政治理论课亲和力的必要性.当前,高校思政课亲和力的理论来源未得到充分重视,没有深入挖掘亲和力的理论内涵,对于高校思政课亲和力的提升产生了一定障碍.立足于心灵哲学、情感心理学、信息哲学和行为主义心理学等学科视角,探析高校思政课亲和力的理论内涵,有利于提升思政课教师对高校思政课亲和力的理论认同,进一步提升高校思政课的亲和力.

摘要： 1908年,埃德蒙·修伊的《阅读心理学与教学论》出版,这是国际上第一本阅读史和阅读科学研究专著,该书摆脱了以往读写能力与教学的经院式、经验式或思辨式的研究方法,形成了以科学实证为主要研究范式的新学科领域。行为主义心理学家桑代克的阅读心理研究,在1921年开始实行的英语拼写、语法、书写、朗读和默读技能、阅读推理以及写作等方面的标准化考试以及大学入学考试中起到了重要作用。

摘要： 习近平总书记多次强调提升高校思想政治理论课亲和力的必要性。当前,高校思政课亲和力的理论来源未得到充分重视,没有深入挖掘亲和力的理论内涵,对于高校思政课亲和力的提升产生了一定障碍。立足于心灵哲学、情感心理学、信息哲学和行为主义心理学等学科视角,探析高校思政课亲和力的理论内涵,有利于提升思政课教师对高校思政课亲和力的理论认同,进一步提升高校思政课的亲和力。

摘要： ―、关于学习的四种观点学习是什么?不同流派的研究者提出若干观点,其中最重要的有四种。第一种,学习即“强化”,这是行为主义心理学家提出的观点。他们认为学习是通过条件反射建立新联结的过程,其活动结构为“刺激(S)——反应(R)”。如果行为得到肯定,刺激与反应的联系将更为紧密,该行为在今后出现的可能性会增大;如果行为受到惩罚,刺激与反应的联系将会被削弱,该行为在今后出现的可能性会减少。

摘要： 巴甫洛夫把比较精确而又客观的科学方法引人对动物学习的研究，把心理与生理统一起来，对高级神经生理与心理活动进行了卓有成效的研究，不仅对神经生理学，更重要的是对身陷泥潭中的心理学的科学发展产生了巨大影响。本文对此进行了探讨。

摘要： 基于心理学行为分析的众包欺诈检测方法。目前众包质量控制技术不能有效应对众包被检测者的欺诈行为，导致众包质量低下。本发明的方法包括如下步骤:被检测者对原始数据文档进行工作;通过时钟控制单元（1）对整个系统的全局进行时间控制，根据时钟控制单元记录的工作的时间以及次数，将文档传递至数据分组单元（2）进行动态地分组；通过数据分组单元将文档阶段性地分组，并且将达到标准的文档传送到其他单元进行处理；被检测者标签质量控制单元（3）会对所得的文档子集上的反映进行筛选，最后被检测者质量控制单元（4）检测到被检测者的欺诈行为，发送电信号驱动标记机（8）进行标记。本发明用于检测众包欺诈行为。

摘要： 本发明公开了一种基于行为心理学的儿童心理分析机器人及方法。本发明的核心构思在于提出一种基于儿童对学习机器人的使用行为监督儿童的心理健康的构思，具体是通过学习娱乐模块为儿童提供学习资源和玩乐资源；通过使用情况统计模块统计儿童对学习娱乐模块的使用行为；通过微处理模块根据儿童对学习娱乐模块的使用行为的统计结果，形成心理健康报告；通过安全提醒模块对心理健康报告进行监督，在心理健康报告异常时进行提醒。本发明的基于行为心理学的儿童心理分析机器人，通过对儿童使用电子学习娱乐设备的具体行为进行分析，监督儿童的心理状态变化，进行行为心理侧写，以便及早发现，及早提醒，及早治疗，以最大限度的保护儿童的心理健康。

摘要： 一种基于心理学及数据分析的心理及行为分析系统，包括数据采集模块、认知识别模块、数据分析模块、刻度化评估模块以及评估总结模块，所述数据采集模块包括用于录取人口学信息、往期病史、当前负性事件信息、精神分析早期关联负性事件信息、行为特征数据、suds痛苦值数据、voc认知有效度数据的录入子系统。与现有技术相比，本发明减少心理咨询师个人经验的差异，提供一种不同类型个人的程序化分析及咨询工具，对咨询效果有稳定性保障。可批量操作，可大批量运用于创伤处理、行为分析及心理咨询，安全可靠，成本低，系统化以及流程化便于大批量传播使用，不仅可以有效的预估心理咨询结果情况，也在一定程度上解决了心理咨询师缺口问题。

摘要： 本发明公开了用户行为与心理学的社会网络影响力最大化方法，属于数据挖掘领域与社会网络科学领域。该方法在社交网络中，首先采用基于IC方法的启发式算法，通过用户活动时间识别非活跃用户群，将其从采样空间中删除，完成粒子群的初始化。这样的初始化方法可以缩短初始状态与种子用户集合之间的差距，加速算法收敛，提高准确度。其次，根据二度理论以及得寸进尺效应构建目标优化函数，估算用户的影响力，减小候选用户之间的影响力重叠影响，提高准确率。最后，结合目标函数以及IC方法构建局部寻优算法，对粒子群速度，位置，加速收敛，得到种子用户集合，实现影响力最大化。

摘要： 本实用新型属于训练器械技术领域，尤其是一种冰雪体育心理学行为训练器械，针对现有的训练器械不方便移动的问题，现提出如下方案，其包括训练器械，所述训练器械底部的两侧均固定连接有搁置板，训练器械的底部对称固定连接有两个加强板，且两个加强板位于两个搁置板之间，训练器械的底部对称开设有两个切槽，且同一侧的切槽位于搁置板和加强板之间，两个切槽内均滑动安装有方块，两个搁置板相互靠近的一侧底部均固定连接有连接座。本实用新型结构简单，设计合理，操作便捷，能够快速的控制底轮下移，使得底轮与地面接触，从而方便训练器械的移动，提高了训练器械的灵活性和实用性。

摘要： 本实用新型属于心理学技术领域，涉及一种心理学行为用的训练装置，其中，包括第一固定板，所述第一固定板内部滑动连接有活动板，所述活动板的上表面固定连接有第二固定板，所述第二固定板的一侧固定连接有壳体，所述壳体的内部滑动连接有受力板，所述受力板的一侧固定连接有固定杆，所述固定杆的一端穿过壳体和第二固定板并固定连接有把手。其有益效果是，该心理学行为用的训练装置，通过设置延伸杆、底座、脚踏板、滚筒、受力板、弹簧、固定杆、顶板、弹力绳、定位柱与牵引环，在实际的应用中，不仅可同步进行脚部与手臂的训练，而且本装置集拉伸、牵引与奔跑等各种功能为一身，满足各种训练需求，提高了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种体育心理学行为训练器械，包括底板；两个所述支撑杆分别固定安装于底板表面的两侧，连接板固定安装于两个支撑杆之间，两个固定板分别固定安装于两个支撑杆的表面，固定杆设置为两组，两组固定杆对称固定于两个固定板的一侧，安装盒固定安装于两组固定杆之间，转动杆设置于所述固定板的一侧，所述收卷杆设置于所述安装盒的内部。该一种体育心理学行为训练器械，在公众场合下进行训练导致有些训练者无法集中精神进行训练，所以使用遮挡布可以对训练器械进行遮挡能够可以对心理承受能力低的训练者进行训练，可以提高训练者的训练效果，使用遮挡组件可以对训练者的心理训练起到辅助作用，可以使训练者慢慢使用大众环境。

摘要： 本实用新型属于心理学行为训练装置技术领域，涉及一种心理学行为训练装置，其中，包括控制器、攀岩墙、第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和攀岩墙的相对面均固定连接有第一连接板，两个所述第一连接板上均设置有断桥板，两个所述第一连接板上均固定连接有第一电机。其有益效果是，该心理学行为训练装置，通过第一连接板、齿轮、第一电机和齿板等的共同作用，可以对两个断桥板之间的间距进行调节，从而可以使使用者挑战不同间距的断桥板进行挑战，在第二电机、螺纹杆、螺纹帽和第二滑杆等的共同作用下，可以对荡木桥板的高度进行调节，通过弹性板和弹性垫的设置，对信任背摔踏板的下方进行防护，使用更加的方便。

摘要： 本实用新型属于心理行为训练技术领域，具体公开了一种心理学行为训练装置，包括支撑底座，支撑底座上设有第一支撑柱，第一支撑柱顶端连接有第二支撑柱；第一支撑柱顶端设有第一环形槽，第一环形槽上套设有第一旋转轴，第二支撑柱顶端设有第二环形槽，第二环形槽上套设有第二旋转轴；第二旋转轴上设有与第二旋转轴相配合的转动轴；第二旋转轴上设有沿第二旋转轴轴对称的第二旋翘板；第一旋转轴上设有沿第一旋转轴轴对称的第一旋翘板，第一旋翘板上设有与第一旋转轴相配合的活动孔；该装置通过设计能够组合拆卸式支撑底座、第一支撑柱和第二支撑柱来实现双层旋翘板的安装，下层的第一旋翘板实现娱乐和放松心情的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学问题行为纠正的装置，其特征在于，包括感应模块和提醒模块，所述感应模块包括传感器、控制器和信号发射器，传感器连接控制器，控制器连接信号发射器；所述提醒模块包括信号接收器和提醒单元，信号接收器与提醒单元相连。感应模块和提醒模块上均设有电池和指示灯。信号发射器发出的频率与信号接收器的工作频率相同。本实用新型操作简便，携带方便，可以有效的检测到问题行为，从而发出提醒，有助于帮助儿童早日纠正问题行为。