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高中数学教学中的'问题引入'策略

         

摘要

@@ 在以往的数学教学中,最大的问题是"不自然".教师往往将公式、定理等知识灌输给学生,缺乏问题意识;教学时往往重结果轻过程,重解题技能、技巧,轻普适性思考方法的概括;学生学习方法单一,机械模仿多,独立思考少,数学思维层次不高.

著录项

  • 来源
    《西藏教育》 |2011年第3期|21-22|共2页
  • 作者

    田艳;

  • 作者单位

    山南地区第二高级中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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