探究式教学在西藏教育中的尝试

郑林艳

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我国推行探究式教学起步较晚，1999年6月，中共中央国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，做了《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。这一决定使我国的中小学课程教育改革开始进入试点实验阶段。在《化学课程标准》中也明确指出，义务教育阶段的化学课程应“以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，

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来源
《西藏教育》 |2005年第11期|12-13|共2页
作者
郑林艳;
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作者单位

拉萨市第三高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
探究式教学; 化学课程标准; 西藏教育; 全国教育工作会议; 科学探究能力; 中共中央国务院; 学生学习; 改革开放以来; 义务教育阶段; 化学基础知识;

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