新高考英语作文题型'读后续写'教学刍议

李夏妹

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随着英语高考改革的推进,试卷题型也发生相应的变动,写作部分体现为由命题作文转向读后续写.首先对读后续写进行理论溯源,简要分析互动协同理论.以理论依据为基础论证该题型在教学实践和理论层面的可行性.其次,探讨了读后续写的促学作用,体现在提升英语学习能力、培养创造性思维能力以及促进深度学习发生三个方面.最后,提出几点建议以期更好实现续写的促学作用.

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来源
《西藏教育》 |2021年第10期|30-33|共4页
作者
李夏妹;
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作者单位

青海师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
英语教学; 写作教学; 读后续写;

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