关于内地西藏班实行标准化考试的一点思考

罗平

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正1984年中央作出“在内地办学,为西藏培养人才”的重大战略决策,至今十二个年头,取得了巨大成就.但是,如何进一步深化内地西藏班的改革与发展?如何提高内地西藏班的办学水平?仍是一个有待继续研究探讨的问题.笔者认为改进考取内地西藏班的考试方法,积极组织标准化考试,努力提高生源的质量,选拔具有培养和发展潜力的青少年,是进一步提高西藏班整体水平和教育质量的基础工程.一、逐步实行标准化考试的必要性我区录取内地西藏班的考试一直沿用原始分数制度.原始分数就是考生在一份试卷中所得的卷面分数,往往用百分制的形式出现,例如一份试卷的满分是100,得到65分就意味着答对65%,但是,原始分数往往受试题的难易和区分度的大小影响,题目难了,原始分数就偏低,题目容易了,分数又偏高.所以,使用原始分数不同科目的考试分数就很难进行科学的比较.而标准化考试取得的标准分是以一个群体(如全体考生)的平均值为常模,用标准差为单

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来源
《西藏研究》 |1996年第3期|P.54-55|共2页
作者
罗平;
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作者单位

西藏大学教育心理教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
标准化考试; 内地西藏班; 区分度指数; 原始分数; 客观性试题; 教学目标; 试卷; 测试材料; 考试方法; 教材内容;

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