小学英语教师课堂指令语的有效性研究——以内江市某小学观摩课为例

张芸茹; 刘力

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课堂指令语是教师为完成教学活动使用的专业语言,其有效性直接影响到学生的语言输入以及课堂效率。本文旨在基于可理解输入理论和言语行为理论,以内江市某城镇小学观摩课为例,分析其指令语的有效性以及对不足之处从相关教育单位和教师自身两个角度提出建议,以此来提升课堂指令语的有效性,进而优化小学英语课堂,提升教学质量。

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来源
《时代人物》 |2022年第36期|0191-0193|共3页
作者
张芸茹; 刘力;
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作者单位

内江师范学院;

内江市桐梓坝小学校;

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正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
课堂指令语; 有效性; 小学英语;

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