中国学生核心素养框架视域下大学团体心理辅导课程改革的思考

陈妍廷

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cqvip:本文基于由三大领域六种素养十八个要点构成的中国学生核心素养框架视角,对大学团体心理辅导课程改革在实践中产生的问题提出思考,从注重基于中国学生核心素养框架对心理学科素养的具体界定进行深入探究、建立合作学习小组、采取积极心理学取向的自我评价与小组评价机制、加强学生理论知识的积累与学科思维的建立四个方面以探索。

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来源
《智库时代》 |2020年第5期|P.150-151|共2页
作者
陈妍廷;
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作者单位

昆明医科大学海源学院云南昆明650000;

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正文语种 chi
中图分类教育心理诊断与教育心理辅导;
关键词
中国学生核心素养框架; 大学团体心理辅导; 课程改革; 心理学学科素养;

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