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高等代数的过程性评价探索

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摘要

高等代数多采用一次终结性闭卷考试的评价方式，这种评价方式有所不足。结合高等代数的课程特点，采用过程性评价的具体方案，即阶段性考试、讨论课、课堂表现、自主学习等多种形式相结合的办法，可以对学生的学习作出综合评价。

著录项

来源
《大学教育》 |2016年第3期|135-137|共3页
作者
方颖珏; 尹乐;
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作者单位

深圳大学数学与统计学院;

广东深圳 518060;

深圳大学数学与统计学院;

广东深圳 518060;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;代数、数论、组合理论;
关键词
过程性评价; 讨论课; 积极性; 自主学习;

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