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基于课程改革视阈的高校英语隐性课程开发

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摘要

高校英语隐性课程的开发有利优化高校英语的课程体系结构,促进学生的个性化成长与教师的专业化发展.从课程改革的视阈把握高校英语隐性课程开发,应坚持学科中心论,依托显性课程教学的环境、机制和条件,构建教学互动、环境共建、知识分享的隐性课程实践模式.

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来源
《大学教育》 |2013年第19期|87-88,100|共3页
作者
卞月芳;
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作者单位

淮安信息职业技术学院商学院,江苏淮安223003;

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正文语种 chi
中图分类课程;
关键词
教学改革; 隐性课程; 英语教学; 开发途径;

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