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赵红艳;
中共伊春市委党校;
伊春 153000;
历史唯物主义; “四个全面”; 学习;
机译:对跨国,多层次组织中员工知识风险的认识:管理知识的学习和学习
机译:基础唯物主义的理由:超越历史唯物主义IPE来加强它
机译:学生对物理学学习的认识论信念在专业,性别和大学各层次之间存在差异
机译:学习者背景下的建构主义学习环境模型的调查结果,提升大规模开放式在线课程(MOOCS)加强高等教育的创造性思维
机译:学习和认识人类活动的层次结构和顺序结构。
机译:神经网络移动机器人的路径规划和层次加强学习
机译:加强学生的性格,成为真实学习者:高级学校领导和提升学习的影响
机译:层次分析法:加强业务层次决策
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:定制的交互式互动式外语学习系统及其方法,特别是通过重新认识学习者的面孔来实施适合学习能力水平的教学计划
机译:增强学习方法,记录介质存储加强学习程序,以及加强学习设备
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