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创设科学探究的情境让学生提问题

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爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要”。对于中学生来说，能否发现问题、提出问题主要依赖于教学中问题情境的创设。情境的创设决定学生自主探究的方向，以及意义建构的内涵和质量。因此，创设情境时，既要考虑学生的学习兴趣，又要考虑学生已有的知识、能力和水平。需要寻找学生感兴趣的材料作为问题情境，适当编排具有启发性、挑战性、激励性、

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来源
《活力》 |2005年第2期|76|共1页
作者
王双民;
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作者单位

河南省襄城县教研室;

河南襄城;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
科学探究; 提问题; 问题情境; 爱因斯坦; 发现问题; 提出问题; 自主探究; 意义建构; 创设情境; 学习兴趣; 中学生; 启发性; 挑战性; 激励性; 教学;

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