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研究式教学必须把握的四个特性

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摘要

研究式教学是通过设疑、解疑、答疑的探究过程，在教师的引导下，由学生自我独立地思考获取知识的活动。它对培养学生的创造性思维和科学的探求精神具有良好作用。研究式教学作为一种现代化教学模式，对促进军校教学发展发挥着深刻作用。笔者就这一教学模式在实际教学中的应用作如下探讨。

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来源
《活力》 |2005年第4期|183|共1页
作者
杨颖;
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作者单位

武警指挥学院哈尔滨分院;

哈尔滨150001;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
研究式教学; 教学模式; 探究过程; 探求精神; 培养学生; 教学发展; 实际教学; 创造性; 现代化; 设疑; 解疑; 答疑; 引导; 教师;

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