判断标准研究是发展本科层次职业教育的前提

聂伟

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《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）强调指出,要＂探索发展本科层次职业教育＂,＂引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育＂,＂到2020年,……接受本科层次职业教育的学生达到一定规模＂。这是国家对现代职业教育体系建设的顶层设计,但具体怎么探索发展,如何落实,尚无明确政策路径和科学评判依据。从逻辑角度讲,发展本科层次职业教育,首先要界定清楚什么是本科职业教育，其范畴如何划定，判断标准是什么。可以说，判断标准研究是探索发展本科层次职业教育的首要前提。

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来源
《职业教育研究》 |2016年第11期|1|共1页
作者
聂伟;
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作者单位

中国教育科学研究院北京100088;

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