关于教育研究的质量

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关于教育研究的质量

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美国学者威廉·维尔斯曼（Wiersma，W．）认为，研究具有五个基本特征：（1）研究是经验的；（2）研究应是系统的；（3）研究应是有效的；（4）研究应是可靠的；（5）研究可能有多种形式。杰弗瑞·格林勒（JeffreyA．Gliner）与乔治·莫干（GeorgeA．Morgan）借助库克和坎贝尔（Cook＆Campbell）的评估研究效度的方法较为完整地给出了教育研究质量的评价框架。

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来源
《职业教育研究》 |2011年第12期|70-70|共1页
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育科学研究;
关键词
教育研究; 质量; 美国学者; 评价框架; 坎贝尔;

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