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如何看待学生作文水平发展的个体差异

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摘要

学生写作水平的发展会出现偶尔突进或间或停滞的现象,教师应因势利导,因材施教.

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来源
《职业教育研究》 |2006年第1期|110|共1页
作者
何建平;
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作者单位

常德市职业中专学校,湖南,常德,415003;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
写作水平; 个体差异; 因势利导;

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