CET-4英语听力的技能训练与应试技巧

郝娜琳

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美国著名教学法专家Joan Morley把“听力理解”解释为“听加理解”。她认为,“听”要求接收信息,“接收”要求思考,“思考”要求记忆,不能把“听”、“思考”、“记忆”三者分割开来。日常语言交际实践何尝不是如此。我们常遇到这样的情况:因受某种干扰,听不全对方的声音,但却能自然地理解对方的话语。这是因为语音不是孤立的,而是表现在连续的话语中,人们着重听的是谈话内容而不是逐个的声音。可见,听力理解不是一个简单的接收声音信号过程而是一个主动利用、充分调动各种语言因素及非语言因素接收、理解、记忆、处理声音信号的过程。那么,什么是英语听力的语言因素和非语言因

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来源
《职业教育研究》 |1995年第7期|P.38-38|共1页
作者
郝娜琳;
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作者单位

天津职业技术师院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
英语听力; 技能训练; 听力理解; CET-4; 非语言因素; 应试技巧; 听力训练; 训练方法; 思想准备; 听后阶段;

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