高职院校“双师型”教师的培养途径

柳咏芬

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高职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师,而从目前高职院校的教师教学能力结构来看,“双师型”的教师的数量却很少,理论教学和实践教学依然由相对独立的两部分结合而成,造成这种状况的原因已经不是囿于普教模式的束缚等认识问题,而主要是缺乏一批既能从事理论教学又能指导实践教学的“双师型”教师队伍.

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来源
《职业技术》 |2005年第9期|P.69|共1页
作者
柳咏芬;
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作者单位

黑龙江农垦农业职业技术学院;

黑龙江商业大学在职研究生;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等职业技术学校;
关键词
“双师型”教师队伍; 高职院校; 培养; 教学能力结构; 实践教学; 理论教学; 技术性特征; 高职教育; 相对独立;

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