五年制高职综合课程“做学教合一”教学模式的构建

周刘喜

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五年制高职综合课程“做学教合一”教学模式的构建

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五年制高职学校许多专业课程依然沿袭着学科式教学模式,教师难教,学生难学,课堂教学效率低下.本文基于隐性知识理论和建构主义理论,结合“做学教合一”的教学理念构建了一种综合课程教学模式.该模式利用现代信息技术,创设真实或仿真情境,以学生“做”为主,教师指导为辅.实践证明该模式激发了学生的学习兴趣,提升了课堂教学效率,提高了人才培养质量.

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来源
《职业技术》 |2019年第5期|83-86|共4页
作者
周刘喜;
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作者单位

南京高等职业技术学校,南京210019;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等职业技术学校;
关键词
五年制高职; 隐性知识; 建构主义; 做学教合一; 教学模式;

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