中韩幼儿园大班教师指导手册教育目标比较研究

刘一凡; 黄亨奎

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幼儿园教师是幼儿教育的主要承担者,教师指导手册则是广大幼儿教师的主要教学资料,也是保障幼儿教育教学有效性、规范性的必要工具.研究选取浙江省广泛使用的浙江教育出版社出版的《幼儿园体验·探究·交往课程教师指导手册(大班)》和韩国幼儿园统一使用的韩国教育科学技术部颁布的《幼儿园环球课程教师指导手册(大班)》,对教育总目标、五大领域的目标以及教学活动目标的结构和表述进行了比较研究.研究发现:中韩教师指导手册的教育目标都是根据幼儿以及幼儿教育的特点,并按照一定的层次结构而制定的,但也有一些不同之处.建议幼儿园教师指导手册的活动目标要明确、具体.

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来源
《职业技术》 |2020年第11期|12-1647|共6页
作者
刘一凡; 黄亨奎;
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作者单位

无锡南洋职业技术学院江苏无锡214000;

温州大学浙江温州325035;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
中国和韩国; 幼儿园; 教师指导手册; 教育目标;

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