成果导向下的混合式学习评价体系的构建——以服饰图案课程为例

程琳; 于健洋

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成果导向下的混合式学习评价体系的构建——以服饰图案课程为例

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近年来,“混合式”教学模式已经推广并应用,但在实施过程中发现,艺术设计专业的学生学习成果的评价指标存在不完整、评价标准不明确等问题。为了提高艺术人才的素质,需要制定有针对性的学习评价体系,以促进艺术设计教学的发展。因此,以结果导向理论为指导,从行业发展、艺术拓展和社会需求三个方面构建艺术设计专业评价指标。混合评价体系分为两个模块,探索理论评价体系和实践教学评价体系,有针对性地优化了高职艺术设计专业的教育教学。

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来源
《西部皮革》 |2023年第8期|42-44|共3页
作者
程琳; 于健洋;
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作者单位

平顶山工业职业技术学院艺术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
成果导向; 混合式学习; 评价体系; 艺术设计专业;

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