基于SECI模型的课程体系知识创造研究——以《时装视觉表达》课程为例

机译：“挤压研发”：使用SECI模型研究NPD中的组织松弛和知识创造

机译：SECI模型作为知识创建框架在虚拟学习中的应用IUST虚拟课程案例研究

机译：知识管理与企业家：野中郁次郎的动态知识创造模型（SECI）的见解

机译：员工知识创造活动与办公环境研究（第二部分）：基于SECI模型的知识创造行为与空间的关系

机译：基于现象学美学的中小学美术教育系统课程体系模型

机译：SECISaln基于Web的工具用于创建真核SECIS元素的基于结构的比对

机译：基于理论与实践融合的先进职业技术院校课程体系构建，以理论与实践为例，以上海工程科学先进职业技术学院为例

机译：在基于知识的软件助理概念演示系统中实现过程知识（REmap）模型的表达和维护。

机译：N-（1,3,4-恶二唑-2-IL）氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗，这是转基因作物研究的推动者农业文化，是转基因农业文化课程的反应者，是转基因农业文化研究的草拟者，是转基因农业文化的产物程序，是转基因农业研究的产物

机译：转基因小鼠模型和基于NTRK3基因过表达（trkC）的模型，用于研究和监测焦虑，抑郁症和相关精神疾病的治疗。

机译：基于动态资源分配机制的知识创造模拟器在团队创造力管理中的应用