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巫好娣; 陈忱; 王慧明;
福建商贸学校;
福建 福州;
350007;
童年期; 心理创伤; 三级预防;
机译:童年期虐待史,创伤后应激障碍,产后心理健康和粘接:一项前瞻性队列研究
机译:童年期性虐待对女大学生神经心理和认知功能的影响。
机译:训练心理学学生进行批判性思考:重新将心理学作为科学
机译:受控耳针刺(耳廓药物)和狗的心理和心理障碍和心理创伤的诊断及永久性的穴位与穴位相关
机译:童年期心理创伤与代谢综合征之间的关联。
机译:对学生心理状况中风险行为的影响的思考
机译:在Covid-19大学生中大学生Maslow和大学生心理健康的思考,对Covid-19 / Reflexiones Pandemictipty在Maslow Y La Salud Mentent中的大学生Maslow和心理健康的思考。
机译:创伤后头痛与心理健康:轻度创伤性脑损伤的正念训练。
机译:遭受心理创伤后妇女的医学和心理支持方法
机译:学生培训模拟器,例如医学领域,具有修改和评估学生会话的心理生理反馈系统,以及参与培训过程的老师,主管或熟练专业人员使用的用户界面
机译:治疗心理创伤
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