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以情境教学引领中等职业教育课程开发——基于李吉林儿童情境课程开发的启示

         

摘要

李吉林情境教育思想具有较为完整的理论框架和丰富的操作体系。因此,在职业教育过程中,我们要积极学习、借鉴李吉林情境教育思想,促进职业教育教学改革,提高职业教育教学质量。在此,我们基于李吉林儿童情境课程开发的启示,探索如何以情境教学引领职业教育的课程开发。

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