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“素养为本”的初中化学单元教学设计——以《自然界的水》为例

         

摘要

基于培养学生素养为本的理念,以初中化学“自然界的水”单元为例,充分挖掘与素养为本相关的基础知识进行教学设计。通过创设真实问题情境、引导学生进行实验探究和实践活动等方式,培养学生形成和发展化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等方面的学科素养。

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