低年级识字教学管见

曾永思

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低年级识字教学管见

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为了让学生在愉快轻松的学习气氛中主动地识字，教师就要根据学生的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。一、培养形象描述能力，在联想中识字识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人们的情绪总是消极和被动的。教师要通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，让学生乐于识字，主动识字。

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来源
《云南教育：小学教师》 |2015年第11期|P.22-22|共1页
作者
曾永思;
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作者单位

宁洱县普义乡中心学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类识字;
关键词
识字教学; 低年级; 学习气氛; 年龄特点; 识字兴趣; 识字途径; 识字能力; 描述能力;

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