在自然教学中培养学生的归纳概括能力

肖敦昆; 吴伟丽

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小学自然中年级教材中安排了归纳概括和演绎推理内容,目的在于提高学生的认识能力。教学中,应根据教材的编排体系,逐步教给学生一些基本的归纳概括方法,培养他们的逻辑思维能力。一、教材特点小学自然中年级教材内容虽然还是认识自然界常见的事物,但已由低年级"认识个别事物的显著特征"上升到认识同类事物的共同特征以及自然物体的性质、成分和种类,由认识自然现象上升到认识自然规律。观察能力也由定性观察上升到定量观察;思维能力除了对比、分类外,增加了归纳概括和演绎推理等较为复杂的思维方式;德育也有了进一步的要求。因此,教学中要采用与教学内容相应的认识方法。具体来讲,除观察、实

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来源
《云南教育：小学教师》 |1996年第12期|P.23-24|共2页
作者
肖敦昆; 吴伟丽;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
归纳概括; 共同特征; 概括能力; 演绎推理; 相同点; 小学自然; 认识能力; 基本的; 认识方法; 逻辑思维能力;

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