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创造有利条件 渗透“转化”思想

         

摘要

数学教学中的转化思想是指反映研究的内容在一定的条件下从一种形式变化到另一种形式进行思考。教学中渗透这种现代数学思想,有利于培养学生的逻辑思维能力和自学能力。为此,我在教学实践中注意探索这一转化过程中的一些基本规律。 一、提供条件,创设情境是实现转化的前提。数学知识的系统性很强,学生今天要学的新知识,一般是已掌握的知识的延伸、发展和综合,又是以后所学知识的基础。根据“从已知列未知”这一教学原则,教师必须精心设计铺垫题,利用讲授课前的5—7分钟进行练习,使学生已有的知识、技能、思考方法与所要学习的新知识内容产生联系。在这一联系中通过观察、比较和思考,自觉地改组已有的认知结构,去解决新的问题,从而达到渗透转化思

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