根据学生心理特点改进数学教学点滴

李玉华

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个性,是人们在实践基础上,经过长时间的心理活动过程而形成的。低年级的孩子,个性处于未定型的关键时期,怎样充分发挥教育功能,根据他们可塑性强的优越条件,让他们在集体中形成良好个性,让其发展完善,成长为社会化的有用人才。我在低年级数学教学中注意处理旯以下几方面辩证关系,使学生个性向着积极向上的方面发展。

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来源
《云南教育：小学教师》 |1992年第6期|P.44-44|共1页
作者
李玉华;
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作者单位

云南师大附小;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G527.74;
关键词
数学教学; 学生心理特点; 辩证关系; 心理活动过程; 未定型; 学生自我评价; 算理; 判断是非; 乐学; 智力因素;

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