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利用学具培养学生的抽象概括能力

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低年级学生的思维是以形象思维为主,而数学概念却是抽象的。根据这一特点,我在教学中,比较重视让学生运用学具实际操作。通过摆一摆、数一数、比一比,从具体直观的事物中抽象概括出数学概念和计算的方法,逐步培养学生抽象概括的能力。下面谈谈我的具体做法:一、运用学具教学数的认识

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来源
《云南教育：小学教师》 |1989年第12期|P.33-34|共2页
作者
蔡兆萍;
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作者单位

昆明市五华小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G527.74;
关键词
抽象概括能力; 进位加法; 减法算式; 数一; 算理; 直观演示; 出学; 小鸭; 操作练习; 初步感知;

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