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倘若要对“应试教育”的病症作一个诊断。可以说是“头痛医头、脚痛医脚”的形而上学。偏爱应试的人自然视分数为教育的全部。并且将分数的提高作为为师的基本使命，一味地传授乃至“灌输”所谓的知识。这些人忽视了学生的需要，同时也忽视了益智的本源——学生的情感动力。

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来源
《浙江教育科学》 |2008年第2期|1-1|共1页
作者
方展■;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类全面发展教育;书刊宣传、评介;
关键词
“应试教育”; 形而上学; “灌输”; 情感动力; 分数; 学生;

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