教育方式需“万变”不离其“宗”

陈剑云

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教育方式需“万变”不离其“宗”

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正慢下来的时光,停下我风雨兼程的脚步,一边"做一个坐在路边鼓掌的人",一边自问自答。与教育打了30年交道,我到底对"教育"的内涵了解多少?对教育的改革与教育的方式有怎样的重新认识与思考?30年,至于历史长河而言,是弹指一挥间;至于我而言,是慢慢人生艰辛路。与"教育"相伴的日子里,恰似"30年之前,我不认识你,你不属于我。我们还是一样,陪在一个陌生人左右,走过渐渐熟悉的

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来源
《浙江教育科学》 |2014年第1期|P.19-19|共1页
作者
陈剑云;
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作者单位

诸暨市教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G655.1;
关键词
教育方式; 应试教育; 认识与思考; 思想品德; 全面自由发展; 教育改革; 受教育者; 知识技能; 素质教育; 陌生人;

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