让学业评价灿烂孩子们的笑脸

戴涵

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课程改革的瓶颈是教育评价,而学业评价是课程改革的瓶颈之瓶颈。《语文课程标准》明确论述：＂评价应以‘促进学生发展’为目标,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展。＂学业评价不是选拔,应该是让学业评价成为点燃孩子心灵的火种;成为学生个体和谐发展的动力。那么在小学语文学习中如何进行学业评价,让学生活泼地学习、主动地发展呢？笔者以课程标准为基本依据,按照学业评价实施建议的要求,进行了一些思考。

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来源
《浙江教育科学》 |2011年第5期|P.57-58|共2页
作者
戴涵;
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作者单位

台州市白云小学,318000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类家庭教育;
关键词
学业评价; 孩子; 语文课程标准; 课程改革; 语文学习; 教育评价; 学生发展; 学生知识;

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