新时代下我国高等教育评估中政府角色职能研究--基于服务型政府视角

鞠法胜1; 石耀月1

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新时代下我国高等教育评估中政府角色职能研究--基于服务型政府视角

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近年来,在服务型政府建设的推动下我国政府及教育主管部门狠抓教育质量关。在高等教育评估(以下简称“高教评估”)的理论探索与实践经验等方面都取得了不俗的成就,有效推动了我国高等教育体制改革,促进了高教评估正规化、法制化进程,推动了高教评估的研究。但在评估中也存在主体多元化欠缺,“权力寻租”现象,评估灵活性欠缺及信息来源渠道单一的弊端,要积极响应新时代实现高等教育内涵式发展的号召。就需要对政府在我国高教评估中扮演的角色重新评估,推动完善高教评估体制,不断加强高等教育的元评估以保证高教评估的真实性和有效性。

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来源
《浙江教育科学》 |2018年第5期|P.3-6|共4页
作者
鞠法胜1; 石耀月1;
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作者单位

[1]郑州大学教育学院,450001;

[1]郑州大学教育学院,450001;

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正文语种 CHI
中图分类教育评价;
关键词
新时代; 高等教育评估; 政府职能; 服务型政府;

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