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Correctly Assessing the Value of Our Research to Management Education

机译：正确评估研究对管理教育的价值

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Pearce and Huang (2012, this issue) have taken the welcome initiative of examining the value of research to management education through their discussion of the difference between useful and less useful management research. They regard research as useful if it is "actionable," defined in the following way: "we decided that research was potentially useful if any person could possibly take some kind of organizational action based on knowing its results" (Pearce & Huang, this issue). They go on to classify research articles as either "actionable" or "not actionable," using this definition and their own judgment. On the basis of their classification, they report a decline in the portion of actionable research in management as reflected in articles in the leading journals Administrative Science Quarterly and Academy of Management Journal.
机译：Pearce和Huang（2012，本期）通过讨论有用的研究与不太有用的管理研究之间的区别，采取了可喜的举措来研究研究对管理教育的价值。他们认为研究如果是“可行的”，则它是有用的，其定义如下：“我们认为，如果任何人都可以基于对研究结果的了解而采取某种组织行动，那么研究就可能是有用的”（Pearce＆Huang，本期）。他们继续使用此定义和自己的判断将研究文章归类为“可采取行动”或“不可采取行动”。根据他们的分类，他们报告了管理方面的可操作研究部分的下降，这在主要期刊《行政科学季刊》和《管理学院学报》上的文章中都有反映。

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