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Assessing faculty perceptions of free educational resources: One institution's experience

机译：评估教师对免费教育资源的看法：一所机构的经验

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Providing financial incentives to faculty who adopt free educational resources in place of traditional textbooks is becoming more common in U.S. higher education institutions. The University of Mississippi (UM) offered liberal arts instructors the opportunity to apply for internal funding to replace one traditional textbook in their classroom with a free-to-student resource. The researcher used a survey to capture instructors' perceptions of free educational resources while preparing their new syllabus. Results from the survey are summarized and their implications for the local library and libraries at large are discussed.
机译：在美国高等教育机构中，向采用免费教育资源代替传统教科书的教师提供经济激励已变得越来越普遍。密西西比大学（UM）为文科教师提供了申请内部资金的机会，以用免费的学生资源代替教室中的一本传统教科书。研究人员通过一项调查来捕捉教师在准备新教学大纲时对免费教育资源的看法。总结了调查的结果，并讨论了它们对当地图书馆和整个图书馆的影响。

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