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【24h】

Speaking up about bullying on YouTube: Teenagers' vlogs as civic engagement

机译：在YouTube上谈论欺凌行为：青少年的视频博客作为公民参与的对象

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Background YouTube is the most popular social networking website among Canadian adolescents, yet little is known about their contribution to the platform's contents. This article examines youth-produced vlogs created to address a social issue. It seeks to explore the relationship between media creation, civic agency, and participatory politics in the context of visual social media. Analysis This article combines Grounded Theory and Social Semiotics to perform a multimodal content analysis of 55 vlogs posted on YouTube by French-speaking Canadian adolescents on the issue of bullying. Conclusion and implications The article concludes that vlogging allows for the creation of a social space where civic discussions can foster discursive forms of engagement and online activism. Future research could examine patterns of inclusion/exclusion in the access to this civic practice.
机译：背景知识YouTube是加拿大青少年中最受欢迎的社交网站，但对他们对平台内容的贡献知之甚少。本文研究了为解决社会问题而创建的年轻人制作的视频博客。它旨在探索视觉社交媒体背景下的媒体创作，公民代理和参与性政治之间的关系。分析本文结合了扎根理论和社会符号学，对讲法语的加拿大青少年在YouTube上关于欺凌问题的55个视频博客进行了多模式内容分析。结论和意义本文的结论是，通过视频博客可以创建一个社交空间，公民讨论可以促进辩论的参与形式和在线行动主义。未来的研究可能会研究这种公民实践获得途径中的包含/排除模式。

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