Nas últimas décadas do século XX, a história da educa??o, bem como a da educa??o matemática, tem como referenciais, prioritariamente, a história nova e a história cultural. Tais referenciais vêm ocasionando mudan?as, n?o apenas nos objetos de pesquisa, mas também nos métodos e fontes utilizados por tais histórias. Apesar da diversifica??o de fontes, há algumas que ainda n?o têm feito, sistematicamente, parte das pesquisas nessa área, tais como os textos de fic??o. Segundo Lajolo (1997), a literatura é radar e espelho dos valores, emo??es, sentimentos e pontos de vista das sociedades, portanto é possível questionar textos literários com perguntas que visem à elabora??o de uma narrativa histórica. Neste artigo, os rastros e fios deixados pelos textos literários Novelas Paulistanas e Memórias de um Sargento de Milícias nos conduziram a uma pesquisa histórica, em fontes secundárias, com o intuito de compreender parte do processo educacional escolar do Brasil Império, no Rio de Janeiro, e da Primeira República, em S?o Paulo. Palavras-chave: História da Educa??o. História da Educa??o Matemática. Literatura. Indícios.
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机译：在二十世纪的最后十年，教育的历史以及数学教育的历史主要参考了新历史和文化史。这样的参考不仅引起研究对象的变化，而且也引起这种故事所使用的方法和来源的变化。尽管来源多样化，但仍有一些尚未系统地完成该领域研究的部分内容，例如小说文本。根据拉霍洛（Lajolo，1997）的观点，文学是社会价值观，情感，情感和观点的雷达和镜子，因此有可能以旨在阐述历史叙事的问题来质疑文学文本。本文中，中篇小说Novelas Paulistanas和Memóriasde um Sergeant de Militias留下的痕迹和线索使我们进行了一次二手的历史研究，以了解里约热内卢BrasilImpério的教育过程，和第一共和国，圣保罗。关键字：教育史。数学教育史。文学。线索。
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