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首页> 外文期刊>Bolema : Boletim de Educa??o Matemática >As Concep??es de Professores de Matemática em Início de Carreira sobre as Contribui??es da Forma??o Inicial para a Utiliza??o das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o
【24h】

As Concep??es de Professores de Matemática em Início de Carreira sobre as Contribui??es da Forma??o Inicial para a Utiliza??o das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o

机译：早期的数学老师关于初期培训对信息和通信技术使用的贡献的观念

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Este artigo prop?e-se a discutir as possíveis contribui??es que o curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar proporcionou para a atua??o docente de professores em início de carreira na utiliza??o das Tecnologias de Informa??o e Comunica??o (TIC). As concep??es sobre as TIC expressas por professores egressos do curso foram captadas através de questionários e entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciaram que o curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar proporcionou o contato dos professores formados com ambientes de discuss?o e reflex?o sobre as potencialidades, as dificuldades e os limites da utiliza??o das tecnologias em algumas disciplinas do curso. Há indícios de que práticas tais como discuss?es sobre as potencialidades e os limites da utiliza??o das tecnologias, pesquisas, análises e manuseio de softwares, vídeos e outras atividades para o ensino de Matemática, bem como a elabora??o de aulas simuladas com tecnologias na forma??o inicial, podem impactar positivamente a atua??o pedagógica dos professores.
机译：本文建议讨论UFSCar数学学位课程为教师在职业生涯初期使用信息技术和信息技术的教学表现可能提供的贡献。通信（ICT）。离开课程的教授表达的有关ICT的概念是通过问卷调查和半结构化访谈获得的。结果表明，UFSCar的数学学位课程为受过培训的教师提供了交流和讨论环境的环境，以讨论和反思该课程某些学科中使用技术的潜力，困难和局限性。有迹象表明，诸如关于使用技术的潜力和局限性的讨论，研究，软件的分析和处理，视频和其他数学教学活动以及对数学的阐述，在初始培训中使用技术模拟班，可以对教师的教学表现产生积极影响。

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