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首页> 外文期刊>International Journal of Educational Technology >Imagining the affordances of mobile devices as a mechanism in teaching and learning
【24h】

Imagining the affordances of mobile devices as a mechanism in teaching and learning

机译：想象一下将移动设备的收费作为一种教学机制

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This paper reports on two experiments in mapping the affordances of mobile devices in supporting teaching and learning. The first argues for personally imagined rather than fixed affordances of educational technologies – what a technology “affords” is not static but is rather how an individual imagines a technology’s use and how this is enacted. The second melds affordance theory with the structure of realist evaluation and positions affordances as mechanisms in selected educational settings. The paper’s findings are drawn from observation and a review of literature.
机译：本文报告了在映射移动设备的能力以支持教学方面的两个实验。第一种观点主张的是个人想象的而不是固定的教育技术能力—技术“买得起”不是什么静态的，而是个人如何想象技术的使用以及如何实现的。第二种融合了负担能力理论，其具有现实主义评估的结构，并且将负担能力作为选定教育环境中的机制。该论文的发现来自观察和文献回顾。

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