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首页> 外文期刊>Revista Latinoamericana de Bioética >PSICOLOGíA, BIOéTICA Y NARRATIVA CINEMATOGRáFICA: UN ANáLISIS CUALITATIVO DE PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES SOBRE CONFLICTOS BIOéTICOS RELACIONADOS CON LA IDENTIDAD↓PSICOLOGIA, BIOéTICA E NARRATIVA CINEMATOGRáFICA: UMA ANáLISE QUALITATIVA DAS PRODU??ES DOS ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS BIOéTICOS RELACIONADOS à IDENTIDADE
【24h】

PSICOLOGíA, BIOéTICA Y NARRATIVA CINEMATOGRáFICA: UN ANáLISIS CUALITATIVO DE PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES SOBRE CONFLICTOS BIOéTICOS RELACIONADOS CON LA IDENTIDAD↓PSICOLOGIA, BIOéTICA E NARRATIVA CINEMATOGRáFICA: UMA ANáLISE QUALITATIVA DAS PRODU??ES DOS ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS BIOéTICOS RELACIONADOS à IDENTIDADE

机译：心理学，生物伦理学和电影叙事：对学生作品的定性分析与生物伦理身份有关↓心理学，生物伦理学和电影叙事：对生产的定性分析是关于冲突的学生

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En la actualidad, llegan a un público masivo series televisivas en las que se despliegan dilemas bioéticos de la práctica de los profesionales de la salud. En este artículo se analiza cómo ven estudiantes de grado distintas situaciones dilemáticas, sin conocimientos previos; además, se interrogan en las elaboraciones de los estudiantes la cuestión de la identidad en relación con la dimensión genética y simbólica. A través de un enfoque cualitativo y siguiendo la Grounded Theory para el análisis discursivo, realizamos dos etapas de trabajo: , primero, los estudiantes elaboraron escritos sobre la totalidad de los episodios de la serie House; segundo, un grupo focal trabajó con un episodio a fines de indagar si reconocían una situación de ocultamiento filiatorio, y qué proponían que debía hacer el profesional. Todos los escritos de los estudiantes coinciden en su profundidad con base a un material concreto de pocos minutos de duración, aun sin contar con conocimientos previos. En cuanto a la cuestión filiatoria, el trabajo fue complejo ya que la perspectiva psicológica y biomédica entran en conflicto. Así pues, la narrativa cinematográfica incluye la dimensión subjetiva y nos permite abordar situaciones de modo complejo; actúa no solo como estrategia didáctica, sino también como productora de aprendizajes nuevos.↓Atualmente, atingem a um público de massa séries de televis?o nas quais se revelam dilemas bioéticos da prática dos profissionais da saúde. Neste artigo se analisa como enxergam os estudantes diferentes situa??es do dilema, sem conhecimentos prévios; Além disso, interroga-se nos relatórios dos estudantes a quest?o da identidade em rela??o à dimens?o genética e simbólica. Através de uma abordagem qualitativa e seguindo a Grounded Theory para à análise do discurso, realizamos duas etapas de trabalho: em primeiro lugar, os estudantes criaram escritas sobre a totalidade dos episódios da série House; segundo, um grupo de foco trabalhou com um episódio com o fim de pesquisar se eles reconheceram uma situa??o de oculta??o de filia??o, e qual que é a proposta do que deveria fazer o profissional. Todos os escritos dos estudantes concordam em sua profundidade com base em um material determinado de poucos minutos de dura??o, mesmo sem ter conhecimentos prévios. Quanto à quest?o de filia??o, o trabalho foi complexo já que as perspectivas psicológicas e biomédicas ficam em conflito. Assim, ent?o, a narrativa cinematográfica inclui a dimens?o subjetiva e nos permite atingir situa??es de maneira complexa; atua n?o apenas como uma estratégia de ensino, mas também como produtor de nova aprendizagem.
机译：目前，显示健康专业人员实践中的生物伦理困境的电视连续剧正在吸引大量观众。本文分析了本科生如何在没有先验知识的情况下看到不同的困境。此外，在学生的阐述中质疑与遗传和象征维度有关的身份问题。通过定性的方法并遵循扎根理论进行的话语分析，我们进行了两个阶段的工作：首先，学生准备关于众议院系列所有剧集的著作;其次，一个焦点小组处理了一个情节，以询问他们是否认识到藏匿藏匿iation丝的情况，以及他们建议专业人员应该做什么。基于持续几分钟的特定材料，即使没有事先的知识，所有学生的作品在深度上都是一致的。关于孝顺问题，由于心理和生物医学观点的冲突，这项工作很复杂。因此，电影叙事包括主观维度，使我们能够以复杂的方式处理情境。它不仅是一种教学策略，而且是新学习的制作者↓目前，有两名卫生专业人员在实践中揭示了生物伦理困境的大众电视连续剧的观众。内斯特（Neste）的文章被分析为不同的学生陷入困境，与先前的预想相提并论。 Alémdisso，我们接受了讯问-两个学生，涉及与遗传和符号维度有关的身份类型。通过定性方法并遵循扎根理论进行语篇分析，我们进行了两个阶段的工作：首先，学生将撰写大约两集的《房屋》系列。其次，一个焦点小组与情节一起工作，以调查和确认隐藏的孝道情况，以及该假说应该是专业人士还是专业人士的主张是什么。这两位学生的所有著作都基于持续几分钟的某种材料（即使有先验知识）也对他们的深度达成了共识。隶属关系或工作有多少是复杂的，因为心理和生物医学观点存在冲突。而且，电影叙事包括主观维度，使我们能够以复杂的方式到达情境。 Atua n？o既是ensino策略，也是新手学徒的生产者。

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