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【24h】

Roamer, un robot en el aula de Educación Infantil para el desarrollo de nociones espaciales básicas

机译：Roamer，儿童早期教育教室中的机器人，用于发展基本的空间概念

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El tratamiento de Robótica educativa en Educación Infantil lleva implícita la iniciación del pensamiento computacional y el apoyo al desarrollo de nociones espaciales básicas (delante, detrás, arriba, abajo, derecha e izquierda). Por ello, a través de la presente propuesta didáctica desarrollada en el aula se pretende conocer las diferencias sobre la adquisición de estos conceptos espaciales básicos antes y después de la intervención con el Robot Roamer. Se ha dise?ado una investigación de enfoque cualitativo utilizando como instrumentos de investigación una prueba vivencial y una prueba de dibujo que han sido adaptadas a las características evolutivas de los ni?os de Educación Infantil. Para el apoyo al análisis cualitativo de datos se ha utilizado el software webQDA. A modo de conclusión, el trabajo con robótica en Educación Infantil mejora la adquisición de conceptos espaciales básicos. Sin embargo, los conceptos derecha e izquierda siguen siendo los más complicados de adquirir y asimilar.
机译：在幼儿教育中对教育机器人技术的处理意味着启动计算思维并支持基本空间概念（前，后，上，下，左，右）的发展。因此，通过在课堂上提出的本教学建议，可以了解在漫游机器人介入之前和之后获取这些基本空间概念的区别。使用经验测试和绘画测试作为研究工具，设计了定性方法研究，以适应幼儿教育中儿童的进化特征。为了支持定性数据分析，已使用了webQDA软件。总之，在早期儿童教育中使用机器人技术可以改善对基本空间概念的理解。但是，左右概念仍然是最难掌握和吸收的。

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