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Desenvolvimento da fun??o mediadora do professor em oficinas de jogos

机译：游戏工作坊中教师中介功能的开发

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摘要

O primeiro objetivo deste artigo é descrever uma metodologia de forma??o docente fundamentada no conceito de Experiência de Aprendizagem Mediada descrito por Feuerstein, Klein e Tannenbaum. Seus princípios metodológicos foram adaptados ao modelo de oficinas de jogos, visando favorecer processos de aprendizagem ou forma??o do professor. O segundo objetivo é apresentar um estudo de caso, o da professora Juliana, em que estes aspectos s?o analisados com respeito aos indicadores de seus progressos como mediadora. Os dados foram extraídos de observa??es gravadas em vídeo efetuadas durante seu processo formativo e permitiram identificar estratégias e procedimentos que podem ser considerados como indicadores da fun??o mediadora, de acordo com critérios de media??o definidos pelos autores citados (intencionalidade-reciprocidade, transcendência e significado). O estudo pode contribuir em projetos de forma??o docente voltados ao desenvolvimento e avalia??o de competências em métodos ativos de ensino.
机译：本文的第一个目标是基于Feuerstein，Klein和Tannenbaum描述的“中介学习经验”的概念来描述教师培训的方法。它的方法原理适应了游戏工作室的模型，旨在促进学习过程或教师培训。第二个目标是提出一个案例研究，朱莉安娜教授，其中就其作为调解人的进展指标进行了分析。数据是从记录在其形成过程中的视频中观察到的数据中提取的，并且可以根据上述作者定义的中介标准，确定可以被视为中介功能指标的策略和程序（意向性-互惠，超越和意义）。该研究可以为教师培训项目做出贡献，这些项目旨在发展和评估主动教学方法中的技能。

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