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Religionsvitenskapelig fornyelse med pedagogisk slagside

机译：具有教学偏见的宗教科学更新

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Religionsdidaktikk: En innf?ring (2nd ed., 2016) by Bengt-Ove Andreassen is a book on religious education didactics widely used in teacher education programs in Norway. A major strength of the book is the way it makes future teachers aware of Christianity’s hegemonic role in understanding other religions. A more problematic aspect of the book is its inability to show how an analytical outside perspective may be constructed in practice. The book also falls short in offering concrete guidance in how it is possible to address controversial issues in the classroom. Finally, this essay finds that Andreassen expresses an understanding of learning which ironically correlates with the theological religious education he criticizes. The essay argues that religious education should be understood as a broad pluralistic research discipline investigating how religion is enacted and learnt across the borders of both schools and religious communities.
机译：Bengt-Ove Andreassen撰写的《 Religionsdidaktikk：En infinring》（2016年第2版）是一本关于宗教教育教学法的书，该书在挪威的师范教育计划中得到广泛使用。这本书的主要优点是它使未来的教师意识到基督教在理解其他宗教方面的霸权作用。这本书的另一个有问题的方面是它无法显示出如何在实践中构建分析性外部视角。该书也未能就如何解决课堂争议性问题提供具体指导。最后，本文发现安德里亚森表达了对学习的理解，这与他批评的神学宗教教育具有讽刺意味的联系。文章认为，宗教教育应被理解为一门广泛的多元化研究学科，旨在研究如何跨越学校和宗教团体的边界来制定和学习宗教。

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