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机译:短期音乐训练只影响了行为的隐含情绪规则,但不在大脑活动中
机译:“假装播放培训”的影响旨在促进5至6岁的瑞士儿童的情感理解,情感监管和口语行为的发展
机译:精神分裂症的情感调节:神经融合培训期间隐含(EEG和FNIR)与明确(价)措施的比较
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机译:了解音乐训练效应对振荡脑活动的好处
机译:音乐轮廓调节促进(MCRF)以支持学龄前儿童的情绪调节发展:混合方法可行性研究
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机译:神经反馈训练对多动症患儿的治疗效果是否与大脑活动的成功调节有关?大脑活动调节学习的回顾及其对特异性讨论的贡献