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Teaching climate complacency: mainstream economics textbooks and the need for transformation in economics education

机译：气候自风格教学：主流经济学教科书和经济学教育转型的必要性

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In this paper we ask, what is mainstream economics education conveying to its students? Standard mainstream economics textbooks treat the environment as a specialist issue in addition to standard concerns and based on solutions that conform to those standard concerns. When viewed as socialisation for students this is a major problem. To illustrate the problems we set out key aspects of the standard format, and draw attention to the structure and contents from two well-known textbooks. Standard textbooks convey the impression that the 'environmental issue' is appropriately incorporated and exhibit two complacency-creating features. First, fundamental problems (acute global ecological breakdown, biodiversity loss, climate change crisis etc), issues and urgency cannot be adequately conveyed to students within this way of framing economics. Second, specific theory and policy solutions suggest that the problem is well in hand. We illustrate using the theory of negative externalities.
机译：在本文中，我们问，将主流经济学教育转让给学生？ 除标准问题外，标准主流经济学教科书还将环境视为专业问题，并基于符合这些标准问题的解决方案。 当学生视为社会化时，这是一个主要问题。 为了说明我们列出了标准格式的关键方面，并引起了两个众所周知的教科书的结构和内容。 标准教科书传达了“环境问题”的印象，即“环境问题”被适当纳入并展示了两个自满创造的功能。 首先，基本问题（急性全球生态故障，生物多样性损失，气候变化危机等），在这种框架经济学的方式中不能充分地传达给学生。 其次，具体理论和政策解决方案表明问题在手中。 我们用负面的外部性理论说明。

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