...
  • 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>International Journal for Academic Development >Theoretical frameworks and models of learning: tools for developing conceptions of teaching and learning
【24h】

Theoretical frameworks and models of learning: tools for developing conceptions of teaching and learning

机译：学习的理论框架和模型：发展教学观念的工具

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
           
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

A key component of academic development is the improvement of teaching with the express purpose of improving student learning. To achieve that end, we work toward helping faculty members develop increasingly sophisticated and complex conceptions of teaching so that they might more readily think about teaching in new ways. Models of learning and theoretical frameworks provide developers with ready-made templates and vocabularies through which to help faculty members examine, name and refine their epistemological and ontological frameworks for teaching and learning. This paper is an examination of ways in which the architectural and organic metaphoric language of two constructivist orientations to learning might be used by developers to help faculty members develop increasingly sophisticated conceptions of learning and teaching. The paper also outlines the epistemological and ontological implications of three taxonomies of learning and how they might be used to challenge and influence faculty members' conceptions of learning and teaching. Une composante-cl du dveloppement pdagogique est l'amlioration de l'enseignement dans le but avou d'amliorer l'apprentissage des tudiants. A cette fin, nous oeuvrons aider les enseignants dvelopper des conceptions de l'enseignement qui sont de plus en plus sophistiques et complexes, de sorte que ceux-ci soient plus facilement en mesure d'envisager l'enseignement d'une nouvelle faon. Les modles de l'apprentissage et les cadres thoriques fournissent aux conseillers des gabarits prts utiliser et un vocabulaire par l'entremise desquels il est possible d'amener les enseignants examiner, nommer et affiner leurs cadres pistmologiques et ontologiques l'gard de l'enseignement et de l'apprentissage. Cet article examine la faon avec laquelle le langage architectural et organique-mtaphorique de deux orientations constructivistes de l'apprentissage peuvent tre utiliss par les conseillers dans le but d'aider les enseignants dvelopper des conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage de plus en plus sophistiques. L'article trace aussi le contour des implications pistmologiques et ontologiques de trois taxinomies de l'apprentissage et explique comment celles-ci peuvent tre utilises de faon remettre en question et influencer les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage des enseignants.
机译：学术发展的一个关键组成部分是改善教学，其明确目的是改善学生的学习。为了实现这一目标，我们致力于帮助教师发展日益复杂的教学概念，以便他们可以更轻松地以新方式思考教学。学习模型和理论框架为开发人员提供了现成的模板和词汇表，通过这些模板和词汇表可以帮助教职员工检查，命名和完善他们的认识论和本体论框架，以进行教学。本文研究了开发人员可能使用的两种建构主义学习取向的建筑和有机隐喻语言，以帮助教师发展日益复杂的学与教概念。本文还概述了三种学习分类法的认识论和本体论含义，以及它们如何被用来挑战和影响教师的学与教理念。联合国开发计划署教育与发展研究学院，但不参加学徒培训。雪貂鳍片，法国国防部概念指导小组，法国特种部队和综合体部队，法国特种部队和特种部队，以确保环境监察员。学徒制和干部制理论从业者的建议和使用意愿的取消等。 CET文章探讨了法郎建筑学和语言学的双重学说，以及法学和法学的专业知识，以及法学和法学的鉴赏力zh-cn加上技巧。学徒和示威权的本体论和本体论概论的注释单元格利用问题的重新认识和影响力的概念和学徒的概念。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号