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首页> 外文期刊>International Journal of Web Based Communities >Analysing student engagement with learning and tutoring activities in networked learning communities: a multi-method approach
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Analysing student engagement with learning and tutoring activities in networked learning communities: a multi-method approach

机译：在网络学习社区中通过学习和辅导活动来分析学生的参与度：一种多方法方法

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The aim of this paper is to study the nature of teaching and learning processes in two Networked Learning Communities (NLCs). The study undertakes empirical work using a multi-method approach in order to triangulate and contextualise our findings and enrich our understanding of the student participation in these NLCs. We apply Social Network Analysis (SNA) to visualise the social structure of the NLC, Content Analysis (CA) to identify learning and teaching processes and Context Analysis (CxA) to study students' personal experiences and intentions. The paper reports some of the current findings of this work and discusses future prospects. This paper is part of a continuing international study that is investigating networked collaborative learning among a community of learners engaged in a master's programme in e-learning.
机译：本文的目的是研究两个网络学习社区（NLC）中教学过程的性质。该研究使用多方法方法进行了实证研究，以便对我们的发现进行三角化和背景化，并加深我们对学生参与这些NLC的理解。我们应用社交网络分析（SNA）来可视化NLC的社会结构，应用内容分析（CA）来确定学与教过程，使用上下文分析（CxA）来研究学生的个人经历和意图。该论文报告了这项工作的一些当前发现，并讨论了未来的前景。本文是一项持续不断的国际研究的一部分，该研究正在调查从事电子学习硕士课程的学习者社区之间的网络协作学习。

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