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A constructivist approach to online college learning

机译：建构主义的在线大学学习方法

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The key elements of online course design and pedagogy suggested by research as promoting effective learning are discussed through the lens of constructivist epistemology. Presentation of content, instructor-student and student―student interactions, individual and group activities, and student assessment are each addressed, in turn. The focus is on learning and recognition that, from time-to-time, all students are teachers as they bring diverse expertise, experiences, and worldviews to the task of learning. Reflection on past experiences, interaction with other members of the learning community, immediate instructor behavior, authentic group activities, and diverse assessment tasks with timely and detailed feedback are underscored.
机译：通过建构主义认识论的角度讨论了研究建议的在线课程设计和教学法的关键要素，这些要素可以促进有效学习。依次介绍了内容的表述，师生与学生的互动，个人和小组活动以及学生评估。重点在于学习和认识，因为不时地，所有学生都是老师，因为他们将多样化的专业知识，经验和世界观带给学习任务。强调对过去经验的反思，与学习社区其他成员的互动，直接的教师行为，真实的小组活动以及具有及时详细反馈的各种评估任务。

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