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PLACE EXISTING ONLINE BUSINESS COMMUNICATION CLASSES INTO THE INTERNATIONAL CONTEXT: SOCIAL PRESENCE FROM POTENTIAL LEARNERS' PERSPECTIVES

机译：将现有的在线商务交流课程放到国际环境中：潜在学习者的观点所带来的社会影响

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摘要

Recent scholarship on global online courses points to the need to examine the issue of social context in an online global learning environment. To explore global learners' cultural perspectives on the social climate of an online class, we first review the social presence theory—which can be used to examine the social climate in an online classroom, and explain factors that contribute to learners' social presence. Then we report findings of a survey conducted among a group of Chinese business students and discuss specific aspects of an online business communication class which might contribute to enhancing global learners' sense of social presence in an online environment. We conclude the study by explaining the present study's implications for delivering effective online business and technical communication courses with global learners and recommending strategies for increasing global audiences' social presence in an online class created by the instructor and the online community.
机译：最近关于全球在线课程的奖学金指出需要在在线全球学习环境中研究社会背景问题。为了探索全球学习者对在线课堂社会氛围​​的文化观点，我们首先回顾社会存在理论，该理论可用于检查在线课堂中的社会气氛，并解释造成学习者社会存在的因素。然后，我们报告了对一组中国商科学生进行的调查的结果，并讨论了在线商务交流课程的特定方面，这可能有助于增强全球学习者在在线环境中的社交感。我们通过解释本研究对与全球学习者一起提供有效的在线商务和技术交流课程的意义，并为在教师和在线社区创建的在线课堂中提高全球观众的社交影响力的策略提出建议，来结束本研究。

著录项

  • 来源
    《Journal of Technical Writing & Communication》 |2012年第4期|p.431-451|共21页
  • 作者

    JUNHUA WANG; HUA WANG;

  • 作者单位

    FMIS Department Labovitz School of Business & Economics University of Minnesota-Duluth Duluth, MN 55812;

    Liaoning Normal University, China;

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  • 正文语种 eng
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